乡村学校少年宫的师生一起研磨稻谷 区委宣传部供图
美育工作就是以美育人、以文化人，对于提高青少年的审美和人文素养具有重要作用。乡村学校少年宫是推进素质教育的载体和阵地，逐渐成为了培育青少年树立正确道德观、价值观、人生观、世界观的“第二课堂”。
近年来，我区深入学习贯彻习近平总书记关于学校美育工作重要指示精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，通过建设美的环境、引领美的风尚、彰显美的文化，充分发挥乡村学校少年宫在农村未成年人思想道德建设中的平台作用，促进了农村未成年人的全面发展。2011年以来，我区先后建成8所中央专项彩票公益金扶持和23所区级自建的乡村学校少年宫，达到了每个镇街建设有1所乡村学校少年宫的目标，实现了城乡乡村学校少年宫“全覆盖”。
多管齐下建设少年宫美育环境
记者罗洪
一个良好的学习环境对于学生的健康成长具有重要作用。近年来，我区着力加强乡村学校美育环境建设，给广大未成年人营造了设施完备、功能齐全、制度完善的生活学习环境。
我区按照乡村学校少年宫“明确一套标识、完善一套设施、打造一支队伍、制定一套制度、设计一批项目、展示一批成果”的要求，美化升级乡村学校少年宫的校园环境、教室场地、硬件设施，吹响了改善条件的“集结号”。目前，全区31所乡村少年宫的功能室、功能场地建设得到进一步提升，开展活动的环境也越来越美。
一套完善的制度体系是开展工作的重要保障。为了推动乡村学校少年宫美育工作，我区成立了以区委宣传部副部长任组长，相关单位分管负责人任副组长，镇街教管中心主任和相关学校负责人为成员的乡村学校少年宫美育工作领导小组；并在乡村学校少年宫制订了组织机构、辅导员队伍、活动项目管理等一系列美育工作制度，推动了学校美育工作的顺利开展。
美育既是学校之责，也是社会之责。我区通过开展“寻找最美辅导员”活动，深入挖掘了全区乡村学校少年宫教师资源深层次潜力，精选出100名特长教师担任专职辅导员，负责各项美育活动的指导工作。同时，为了充实辅导员队伍，我区积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生和当地“五老”人员、先进人物、文体骨干、民间艺人等担任志愿者辅导员，形成了一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍。
抓好载体引领少年宫美育风尚
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对塑造美好心灵具有重要作用。我区坚持以美育人、以文化人，加强乡村学校少年宫美育风尚建设，唱响了立德树人的“主旋律”，促进了全区未成年人的全面发展。
“富强、民主、文明、和谐……”在合川乡村学校少年宫的课堂上，经常可以听到学生们背诵24字核心价值观的声音。书本教材是学生获取知识的主要载体之一，一本优秀的教材对于学生成长成才尤为重要。我区以培育和践行社会主义核心价值观为抓手，组织骨干教师完成了“童说价值观”合川区培育和践行社会主义核心价值观教材编写，并以此为教育内容，帮助未成年人树立正确的人生观、价值观、世界观。
“绘制前，先把画纸固定在木框上，根据需要做好颜料研磨和配制……”合川区育才学校少年宫辅导员正在给学生们上课。谈到少年宫建设，该校校长沈小燕说：“我们打造了手工作坊区、运动竞技区、种植养殖区和学陶研学基地，形成了农具制作室、刺绣工艺室、舞蹈室、围棋室等二十多个功能室和2.1公顷研学基地，为少年宫活动开展搭建了平台，提供了保障。”
为弘扬中华美育精神，传承和弘扬中华优秀传统文化，我区31所乡村学校少年宫结合学校自身特点及风土人情，立足未成年人健康成长和全面发展，共开办了德育类、球类、棋牌类、书画类、剪纸制作类、舞蹈类、朗诵类等35个美育项目，共设172个兴趣小组，利用平日放学时间、节假日和寒暑假主动向周边中小学生免费开放，极大地培养了学生的兴趣爱好，实现了农村青少年学生快乐学习、快乐生活、健康成长和全面发展的目标。
“少年是一个国家的希望和未来，新时代的少年不仅要学习成绩优异，还要有责任感、有担当。”钱塘镇中心完全小学杨洪波告诉记者，该校在美育工作中，十分注重发掘先进、宣传先进，引导学生们见贤思齐，争当先进典型。
我区在乡村学校少年宫开展了“新时代好少年”“美德少年”“孝心少年”等未成年人美育典型学习宣传活动，以主题班会、主题演讲、交流发言等形式，了解、讲述“新时代合川好少年”等美育榜样典型事迹，倡导学生以未成年人美育典型人物为榜样，见贤思齐，向上向善，培养良好道德行为习惯。目前，我区共评选“新时代好少年”等美育典型145名。
突出特色彰显少年宫美育文化
没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。继承和发扬中华优秀传统文化，对于增强国民的文化自信，实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的意义。我区从推广合川特色、打造合川亮点出发，加强乡村学校少年宫美育文化建设，大力弘扬中华优秀传统文化，不断增强全区未成年人的文化自觉和文化自信。
去年11月，合川区育才学校农耕文化基地迎来了全市乡村学校少年宫的200余名辅导员和育才小学师生，他们不仅参观了农耕文化乡情馆，还体验了一次乡村种植的快乐。“大学生志愿者引导中小学学生去观察和体验农耕文化，不仅能让中小学学生更加了解我国的传统文化，也能让大学生在成长的过程中收获宝贵经验，还能让大学生和中小学学生彼此之间收获快乐和友谊。”区委宣传部副部长吴亭亭告诉记者。
我区依托育才学校少年宫，打造了合川区未成年人农耕文化基地，在基地内设置了乡情陈列馆、农耕学堂、种子室、农耕作坊区等教学实践区域，布置有传统农耕生产用具、无土栽培箱、上百种蔬菜粮食的种子，以及学生亲手编制的农具撮箕、簸箕、竹篮等物品，让未成年人既在学习的时候参与了劳动，又在劳动的时候促进了学习。我区还通过编写农耕文化校本教材，开设农耕文化课，举办农耕趣味运动会等方式，让全区广大未成年人体验农耕之美，牢牢记住乡愁，不忘根脉。
国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。对青少年进行文明礼仪教育，无论对国家，还是家庭，或者对学生自身而言，都具有十分重要的意义。我区非常注重对于礼仪的教育，通过开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼“八礼”和入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式“四仪”的基本文明礼仪养成教育，引导广大未成年人从小学礼仪、知礼仪、行礼仪。
我区在美育课程上突出了合川特色，将本地的传统文化融入了社会实践教学当中。比如龙市镇中心完全小学开设了青草坝萝卜卷制作技艺课程，太和中学开设了葫芦丝、十字绣课程，并将戏曲广播操、太极十六式引进校园大课间。
我区还以“家乡故事我来讲”网络电视故事大赛，“家乡美景我来导”小导游、小记者、小主持人大赛，“家乡文明我来秀”儿童画比赛、“家乡蓝图我来绘”梦想规划亲子秀、“家乡精神我来颂”合唱艺术节、“家乡历史我来演”课本剧校际PK赛、“家乡新事我来传”原创歌舞大赛系列活动为主要内容，引导全区未成年人爱祖国从爱家乡做起，爱家乡从了解家乡、礼赞家乡做起。
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