聚行知原乡 建西部强师共同体 ——西部地区教师发展研究协作体首届学术年会在合召开

巴山叠翠，三江迎宾

6月17−18日，西部地区教师发展研究协作体首届学术年会在重庆市合川区隆重召开。

本次大会以西部地区教育家型教师校长培育的理论与实践为主题，汇聚四川、云南、贵州、陕西、甘肃、新疆、内蒙古、广西、重庆九省、市教科研管理者、院校专家、一线校长，特邀天津教研专家与会，共计300余人齐聚行知原乡合川，共同见证西部地区教师发展研究协作体正式成立，共同探讨西部教师高质量发展协同路径。

本次会议由中国教育科学研究院教师发展研究所指导，重庆市教育科学研究院、重庆市教育家精神研究中心、合川区教育委员会联合主办，合川区教师进修学院、陶行知先生纪念馆、育才学校承办，多家教育学术期刊、西南大学全程提供学术支撑，是落实《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、服务新时代西部大开发新格局的跨省域学术盛会。

启幕盛典

发布协作宣言 搭建西部强师协同新平台

开幕式由重庆市教科院教师发展研究所所长钟儒成主持。

重庆市教委二级巡视员罗胜奇作指导讲话，结合重庆全域强师建设布局，围绕践行教育家精神、攻坚西部师资痛点、深化区域协同、探索数字赋能四大方向提出工作期许，强调教研要做实一线调研、顺应人口与 AI 发展大势，以落地实效助推西部教育高质量发展。

重庆市教委师范教育处处长王晋参加本次学术年会及交流研讨活动。

合川区委常委、宣传部部长吴达明在讲话中提出三点协同发展构想，倡议以本次年会搭建西部教育智慧交流高地，依托协作体构建跨省域长效协同枢纽，立足本土行知资源将合川打造为西部教师教育改革先行试验区，持续深化全域教师培育改革，诚邀各地教育同仁携手共探西部强师建设新路径。

合川区人民政府副区长袁晓钦在开幕式中致辞，立足合川二千三百年文脉与陶行知七年扎根育才办学实践，系统介绍合川打造“中国教育人必访地”建设成果。她表示，协作体落地合川，为破解西部城乡师资失衡、区域教研壁垒提供关键载体，合川将全域做好会务保障、深度参与跨区域教师培育协同各项工作。

重庆市教科院副院长冉霞致欢迎辞并宣读《西部地区教师发展研究协作体宣言》，清晰划定协作体核心使命，统筹整合西部省区市教研力量，推动教师发展研究从单点突破走向系统共生，联合共建培育资源、共研发展难题、共享实践经验，以跨省域联动补齐西部师资建设短板，筑牢教育强国西部战略支撑。

现场隆重举行协作体成立启动仪式，中国教科院、西部各省区市教研机构代表共同登台展示会旗，宣告协作体正式成立。

陕西省教科研教师发展研究所所长白珍代表西部成员单位发言，结合陕西十五年骨干教师梯队建设实践，承诺各省敞开实践、互学互鉴。

天津市教科院教师发展研究中心主任王晶作为东部特邀代表致贺词，分享天津教育家培育范式，提出东西教研结对、双向赋能合作构想。

开幕式尾声，全体参会人员集体合影留念。

主旨论道

顶层理论领航 锚定教育家培育时代方向

开幕式后，两场重磅主旨报告正式开启。

北京师范大学教授朱旭东以《教育家精神的时代使命》为题，系统阐释新时代教育家精神内涵体系，厘清教育家型教师校长成长的底层逻辑，为西部本土教师培育提供理论坐标。

中国教科院教师发展研究所所长易凌云以《教育强国背景下的教师队伍建设》为题展开深度研判，结合全国师资调研数据，精准剖析了学龄人口变动、数字化转型背景下教师配置改革方向，为西部破解师资结构性困境给出顶层对策建议。

两场报告兼具理论高度与现实针对性，引发全场学术共鸣。

主题论坛

扎根行知沃土 展示重庆分层培育鲜活样本

当日下午，重庆市教育家型教师校长发展论坛接续开讲。西南大学王天平教授担任主持。

钟儒成作主题汇报《从“个体自发”到“群体自觉”：教育家型教师和校长培养16年的重庆启示》，从价值引领、分层成长分层支架、教育主张凝练、培育生态涵养四大维度，完整呈现从“个体自发成长”迈向“群体自觉培育”的本土培育模式。其相关成果获评全国基础教育创新案例、市级教学成果一等奖，为西部各省提供可复制省域培育范本。

合川区委教育工委书记、区教委主任吴志琼作主题汇报《深耕行知育人沃土 聚力打造中国教育人必访地》，立足行知原乡本土实践，系统梳理周敦颐、张森楷、卢作孚、陶行知四代本土教育先贤文脉，分享合川区 “行知行・113N”教师全生命周期培养体系，介绍全域践行陶行知生活教育思想、打造45个教师教育实践地、联动六大师范院校共建研训平台的创新举措，详解“三全三进”县域教师培育合川样本，展现区县层面铸魂强师的完整路径。

随后，六位重庆市教育家型校长带来了一线办学育人的鲜活实践。

合川区新华幼儿园杨锐深耕自然教育，提出“教育合于自然、天性归于环境”育人主张，构建“人-面-场”三维幼教生态；渝中区鼓楼人和街小学校王宏琴依托千年古城墙文化，打造“鼓舞教育”，以文化唤醒学生内生攀登力量；梁平区桂香小学校朱明静立足新校文化生长，探索“做有故事的创生教育”；大渡口区实验小学校李竹萃取山水文化内核，构建“山水化育”无边界育人场域；江津区四牌坊圣泉小学校王平坚持“成全每一个孩子，做最美的自己”，搭建个性化课程与增值评价体系；沙坪坝区儿童艺术学校张熙深耕美育，构建“愉悦而适切”特色育人范式。

六位校长扎根不同学段、不同区域，将教育家精神转化为可落地办学行动，为参会西部同仁提供基层培育实践样板，现场研讨氛围热烈。

双平行论坛

分场分层深度研讨 共寻西部师资提质路径

6月18日上午，两大平行论坛同步开展。

聚焦省域宏观规划、市县基层实操两大维度，各地教研工作者围绕西部师资建设各类痛点充分交流、互鉴解法。

平行论坛一由易凌云主持。面向西部各省教研机构负责人，聚焦省域教师队伍顶层规划、骨干梯队搭建、数字化教研、边疆民族师资建设等宏观议题，七位嘉宾依次开展专题交流。

云南省教科院院长何元结合全省多学段师资摸底数据，围绕学龄人口断崖下滑引发的师资震荡展开分析，梳理城乡师资倒挂、教师年龄结构失衡、学科配置应试化三大核心矛盾，提出省级编制统筹、县域联动、经费随人流动系统性解决思路；陕西省教科院所长白珍完整分享十五年“三级三类”骨干教师体系建设历程，详细介绍“站、坊、室”三级成长共同体运行机制；甘肃省教科院王亚妮解读新时代“1+4+N”四名建设工程；新疆维吾尔自治区教科院教师发展研究中心负责人马钰分享雪莲云教研四步闭环数字化模式；重庆市教科院教师发展研究所博士段思宇提炼教育家思想经验问题化、认知体系化、主张公共化三段式成长逻辑；重庆市合川区教师进修学院党委书记蒋志容分享县域教师培育合川样本，搭建从新入职到教育家五级全周期进阶培育体系；天津市教科院教师发展研究中心主任王晶梳理津派教育家培育三阶段发展历程，搭建东西教研互通桥梁。

平行论坛二由重庆市教科院教师发展研究所博士李健主持。面向各地市、区县教研从业者，聚焦新教师培养、校本研修、集团办学等实操议题，十余位基层负责人分析本土化创新实践。

陕西省碑林教师进修学校和巧云分享名师三阶段培育模式；广西壮族自治区南宁市青秀区教育局教研室李雪贞展示了“三同”数字化教研、AI循证课堂；云南省楚雄州教育教学研究中心杨春梅介绍四维五阶分层培育机制；贵州省毕节市金沙教育研究院徐定霞阐述“一体多翼”县域研培模式；贵州省黔南布依族苗族自治州教育科学研究所熊芳推出民族地区四维突破师资方案；云南民族大学教育学院马文婷分享边疆集团化办学路径；云南省玉溪市教育教学研究所李建国围绕“三教改革”破解三新难题；云南省昆明市官渡教育发展研究院张文熙搭建贯通式教师培养体系；陕西省榆林市教育局教学研究室童玉龙介绍本土梯队引育路径；内蒙古自治区赤峰市教学科学研究中心温荔清构建共生校本教研四大体系；重庆市北碚区教师进修学院潘永佳、重庆市垫江区教师进修学校严达强、重庆市璧山区教师进修学校周培学分别分享分层培训、名师梯队、校长同题共答县域实践经验。

两大平行论坛现场氛围浓厚，各地互通发展堵点，分享适配本土的培育方案，形成一批可供跨区域借鉴、落地实施的师资培育实操经验。

大会收官

发布协作章程 完成2027年会旗交接

平行论坛结束后，年会进入核心收官环节。钟儒成现场正式对外公布《西部地区教师发展研究协作体章程》，清晰界定协作体定位、宗旨、组织架构、轮值机制与常态化合作内容，明确本平台为西部教科研机构自愿参与的公益交流共同体，实行一年一届省级轮值年会制度。

章程宣读完毕，现场举行庄重的协作体会旗交接仪式。本届承办方代表钟儒成将会旗移交至下一届承办单位云南省教科院何元院长手中，象征西部教师发展协同事业有序接续、长效运行。

大会综述

四级对话平台成型 西部强师开启协同新征程

本次年会为期二天，贯通国家顶层智库、省级教研院所、区县教师进修学院、一线学校四级完整学术对话链条，兼顾前沿理论、省域体系、县域样本、校园实践，覆盖城乡、民族、边疆、县域等西部各类教育场景，是合川区聚力打造中国教育人必访地的重要实践举措，构建起东西联动的教师发展研究协作体。大会配套印发《西部地区教师发展研究协作体会议手册》，完整收录各省实践案例、研究成果，为后续常态化交流提供固定载体。

协作体建立了三大常态化协同机制：一是理论共研，联合攻关西部专属师资课题；二是资源共建，搭建西部教师数字资源库；三是人才共育，打通天津东部与西部九省区市教研互通渠道。

与会各地教研负责人一致表示，本次盛会打破西部各省教研孤岛局面，未来协作体将持续以弘扬教育家精神为核心抓手，联动西部各省教研力量，破解师资失衡、内生动力不足等共性难题，产出西部特色培育方案，书写新时代西部教育发展崭新篇章。

来源：合川进修