合川区主题班会活动优质课程资源（小学低段组）分享

为进一步强化德育课程建设，持续推动思政课堂与社会课堂全面融合，提升区域德育研究水平，高效转化德育成果，区教委现将合川区主题班会活动优质课程资源（小学低段组）进行分享，助力各学校进一步强化德育课程建设，为落实立德树人根本任务提供更多合川教育经验。

民族团结一家亲

久长街小学  阮晶晶老师

本课程面向小学低段二年级学生，以铸牢中华民族共同体意识为核心，紧扣思政教育要求，将抽象的民族团结概念转化为学生可感知、能参与的具象体验。

课程立足二年级学生形象思维主导、好奇心强的认知特点，衔接一年级《我是中国人》与二年级《葡萄沟》的已有知识基础，通过“感知—体验—内化—践行”的递进式设计，让学生在多元活动中深化民族认同。

“惜”水长流，护水“童”行

教师进修附小  张廷老师

本课程面向小学三年级学生，立足合川“三江汇流”本土资源，以“爱家乡、护自然”为核心，构建“感知美—发现伤—践行护”的递进式德育链条，将思政教育与生态保护教育有机融合。

课程紧扣三年级学生认知特点，以课前走访三江实践为基础，通过四大课堂活动层层推进。同时，联动家庭与社区，通过“亲子寻美”记录三江风貌、“社区分享会”宣传护水知识、联合开展护江志愿行动，形成“家校社”协同育人合力。

言为心声，语润心田

杨柳街小学  祖溶敏老师

本课程面向小学三年级学生，紧扣文明道德教育核心，聚焦学生语言表达能力与道德认知发展关键期，以“雅言雅行”为抓手，构建“感知—明辨—践行—升华”的递进式育人链条，助力学生实现从“知道礼貌用语”到“善用温暖语言”的进阶。

课程立足三年级学生已掌握基础礼貌用语，深度融合中华传统礼仪文化与社会主义核心价值观，推动学生形成主动使用温暖语言的内在驱动力。

我爱家乡山和水

南滨路小学  刘钧弘老师

    本课程是面向小学二年级学生设计的思政主题班会课，以培养家国情怀和家乡归属感为核心，贴合低段学生形象思维为主、注意力持续时间短的认知特点。

课程以“争当家乡推介官”为情境主线，设计五大趣味环节。通过“看图猜地标”“地图识合川”，帮助学生认识钓鱼城、文峰塔等地标，明晰合川“三江汇合”的由来；借助“画家乡”“话家乡”实践活动，引导学生用画笔描绘心中美景，掌握“标志性建筑”“历史悠久”等推介技巧；最后的“我的家乡我代言”小组合作任务，让学生分工推介家乡特色，深化热爱之情。

五十六朵花，同是一个家

濮湖小学  胡淑姝老师

本课程面向小学三年级学生，以铸牢中华民族共同体意识为核心，紧扣思政教育要求，通过“民族特色大闯关”的趣味形式，串联服饰、美食、节日三大文化维度，遵循“感知—理解—践行”的认知规律，让学生在沉浸式体验中深化民族团结认知。

课程立足三年级学生好奇心强、具象思维主导的学情特点，以多感官互动推动教学落地。第一关“秀民族服饰”，让学生发现不同民族服饰的独特魅力；第二关“品民族美食”，引导学生尊重饮食差异；第三关“赏民族风情”，让学生感受不同民族的祝福礼仪与文化心意。最后以颁发“民族小卫士”勋章、齐唱歌曲升华情感，强化“民族团结一家亲”的核心认知。

过马路，我最行

花果小学  廖紫怡老师

本课程是面向小学二年级学生设计的法纪意识主题班会课。课程立足交通安全这一生活实际场景，以“协助梁警官调查交通违规”为趣味任务主线，贴合低段学生活泼好动、模仿能力强的认知特点，助力学生内化交通规则，树立法纪意识。

课程设计六大教学环节，环环相扣、层层递进。学生通过解密任务卡，认识交通信号灯、斑马线、交通标志的功能含义，学习“一停二看三通过”标准动作，开展单人、小组及全班过马路情景演练，熟练掌握安全过马路方法。