合川区2026年中小学教师心理健康教育能力提升培训（第一阶段第一期）圆满完成

为深入贯彻落实《重庆市中小学教师心理健康教育能力提升行动方案（2024—2030年）》，系统提升全区中小学教师心理健康教育专业素养，近期，由重庆市合川区教育委员会主办、重庆市合川区教师进修学院承办的“合川区2026年中小学教师心理健康教育能力提升培训（第一阶段第一期）”分别在重庆市心理健康工作实验基地校合阳中学、龙市镇中心完全小学圆满完成。本期培训主要聚焦基地校教师，共计500余人参加，以教师心理健康教育C级能力认证为目标，通过系统化课程与专业化指导，助力全体教师夯实心理育人基本功。

一、开班动员明方向

两大培训点同步举行开班仪式，相关领导出席并作动员讲话，明确培训目标与实践意义，为全体参培教师凝聚共识、提振干劲。

合阳中学培训点，区委教育工委委员、区教委副主任方坤，区教师进修学院党委副书记何华，合阳中学党委书记罗伟及全体教职工共计300余人出席仪式。仪式由合阳中学党委副书记、校长周勤琴主持。

方坤在动员讲话中强调，心理健康教育已成为新时代教师的专业必修课。结合当前教育发展形势与学生心理发展特点，他指出，教师拥有心理健康教育能力既是落实立德树人根本任务的育人需求，更是自身职业发展的必然要求。他勉励全体学员要珍惜学习机会，潜心钻研、学以致用，切实将培训成果转化为守护学生心理健康、促进自身专业成长的实践能力。何华系统解读了本次培训的方案和要求，罗伟致辞。

龙市小学培训点，区教师进修学院副院长李岢珈，区教委派驻龙市学区工作组组长陈瑶，区教委中小学卫生保健所负责人刘巧舟，龙市镇中心完全小学党支部书记、校长左清云及龙市学区200余位教师齐聚一堂。开班仪式由龙市小学党支部副书记张祥清主持。

李岢珈强调了心理健康教育的重要性，指出这是关乎学生全面发展和未来幸福的关键一环。她鼓励全体教师珍惜此次专业提升机会，主动吸收前沿理念与实操方法，不断提升自身心育专业素养，为学生的心灵成长保驾护航。

刘巧舟系统介绍了心理健康教育能力提升培训的整体要求，左清云对大家的到来表示热烈欢迎。

二、课程系统重实效

本次培训课程体系科学完整，特邀市内心理健康教育领域知名专家与一线名师，聚焦核心难点，开展深度教学。

（一）理论奠基与积极导向

重庆市育才中学教师龚仁坤以“学生积极心理品质培养”为主题，深入阐释PERMA幸福模型与抗逆力培养策略，为课程设计注入积极心理学内核。西南大学杨东教授则从动机心理学视角，系统剖析学习动力机制，为“高效率教学”提供科学循证的教学激励策略。

（二）融合实践与协同育人

西南大学应用心理学专业硕士校外指导教师张馨尹聚焦“学科融合心育教学案例设计与实施”，提出“无痕融合”路径，破解心育与学科教学“两张皮”的难题。重庆市第十一人民医院主任护师、注册心理师盛久灵深入讲解“家校社医协同”，结合家庭治疗理论与“中立原则”，指导教师构建全方位的学生心理支持网络。

（三）技能提升与危机预防

重庆师范大学陈娟副教授系统传授“师生谈心谈话技巧”，现场演示倾听、共情、非暴力沟通等核心技术，并强调辅导伦理。西南大学梁亮老师紧扣“学生常见心理问题的识别与干预”，结合丰富案例，梳理早期预警信号与规范化干预流程。

重庆市教育科学研究院生命安全与健康教育研究所所长杨昌义则从宏观政策与育人理念出发，阐述“立德树人视域下的新时代学校心理健康教育”，提升教师的格局认识。合川区教师进修学院心理健康教研员余何君老师则从关注教师主体出发，聚焦“阳光心态与自我心理关怀”，提供实用的心理韧性训练与压力调适方法。

三、学以致用促成长

本次培训采用“理论讲解+案例研讨+实操演练”的多元形式，课堂氛围活跃，互动积极。参培教师普遍反馈课程内容“接地气、重实效、可转化”，有效提升了自身在学生心理问题识别、沟通疏导、课程融合及自我关怀等方面的专业能力。集中研修结束后，区教师进修学院依据市级考核认证标准，通过“日常考核+笔试+面试”的形式，组织了规范化的过程评价与结业考核，全体参培教师在考核评价中进一步夯实了心理健康教育专业素养。

此次培训标志着本年度全区中小学教师心育能力提升计划的全面启动，为后续持续推进心育队伍建设奠定了扎实基础。下一步，合川区将进一步优化和加强教师心理健康能力提升培训，逐步实现全区教师心理健康教育能力C级培训认证全覆盖，为打造高质量心理健康教育体系、促进学生全面健康发展提供坚实保障。