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集聚高端战略人才 培育领军创新团队——我区围绕主导产业企业加强高层次人才队伍建设小记

文章来源: 合川日报 时间: 2017-12-19 责任编辑:
   
  区美发师职业技能大赛区美发师职业技能大赛实操决赛现场实操决赛现场
  党的十九大确立的习近平新时代中国特色社会主义思想为我国人才队伍建设指明了前进方向,提出了新要求。党的十九大明确指出,要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
  人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。区委、区政府高度重视高层次人才工作,全面落实创新驱动发展战略,围绕全区重点产业企业人才需求,出台《关于深化改革扩大开放加快实施创新驱动发展战略的实施意见》《合川区加强高层次人才队伍建设措施30条(试行)》,由区委人才办具体抓好高层次人才的各项工作,目前正在抓紧研究制定教育、卫生人才引进培养办法和生态环保、汽摩装备、医药健康、信息安全、现代农业、教育、卫生人才引进培养平台建设方案。今年,区人力社保局通过积极申报,重庆市育才职业教育培训中心获批建立国家级高技能人才培训基地,是全市5个国家级基地之一。
  优化服务集聚高端战略人才
  近年来,区人力社保局充分发挥博士后制度在高层次人才队伍建设和企业技术创新中的独特作用,积极建立博士后科研流动工作站及博士后创新实践基地,加快博士后事业发展。积极培养创新型青年科技人才,大力支持中小企业发展。
  今年,我区在重庆凯特动力科技有限公司设立市级博士后科研工作站。目前,全区分别在希尔安药业和北汽银翔汽车有限公司、重庆凯特动力科技有限公司设立市级博士后科研工作站共3个,工业园区设立博士后创新实践基地1个。
  “我局积极履行职责,对全区博士后基地进行管理考核,研究制定相关配套政策,监督检查博士后资助经费使用情况。同时,积极做好各项服务工作,配合重庆市人力社保局完成博士后综合评估及全市博士后数据库建立工作,大力支持高层次人才队伍建设”。区人力社保局党组书记、局长柳萍介绍说。
  区人力社保局还把深入实施专业技术人才知识更新工程作为抓手,多次开展急需紧缺人才培训、高中级职称人员岗前培训及事业单位新晋人员岗前培训,累计共培训4691人次。同时,积极配合重庆公立医院综合改革,协助培养区人民医院等公立医院区域内学科带头人和优秀中青年人才,为区人民医院创“三甲”提供人才支撑。
  创新方法拓宽渠道保障需求
  我区认真实施《重庆市特殊人才职称认定办法》《重庆市博士后研究人员职称认定办法》和《重庆市院校教师和企业工程师(技师)“双师”职称评定办法》,对特殊人才通过特殊方式进行评价,打通高技能人才与工程技术人才职业发展通道。进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约,推进职称评审社会化。结合工作实际,调整职称外语和计算机考试政策,对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求,由用人单位根据岗位需要自主确定,不搞“硬杠杠”和“一刀切”。
  区人力社保局还坚持“凡进必考”和“公开、公平、公正”的原则,认真开展事业单位各类人才招聘工作,不断提升全区事业单位各类人才的基本能力和综合素质。今年共招聘事业单位各类人才652名,其中,公开招聘618名、从“三支一扶”大学生中招聘8名、退役士兵定向考核招聘26名。
  此外,我区进一步拓宽机关事业单位进人渠道,严格落实《合川区机关事业单位本土人才引进办法(试行)》,今年引进了30余名优秀专业技术本土人才服务基层。
  营造氛围培育领军创新团队
  区人力社保局以获批建立国家级高技能人才培训基地为契机,深化职业资格改革加快实施人才强国兴区战略,加大职业资格许可和认定事项清理力度,加强事中事后监管,对于已经取消的职业资格许可和认定事项,加强跟踪督查,确保清理到位,防止反弹。
  区人力社保局还积极夯实基础,搭建成才平台。常“修枝”,进一步建立健全工作制度,加大督查力度,促进技能人才工作落实到位,积极开展在岗职工技能素质培训;勤“培土”,加强职业教育“双师型”教师队伍建设,依托市级高技能人才师资培养基地,统筹行业、企业、职业院校及其他社会培训资源,开展多种形式的职教教师实践培训;多“施肥”,推动职业院校进一步实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度,促进校企合作,工学结合和顶岗实习,使每年在合大学生参加职业资格全国(市)统考达到1500人以上,中职学生和培训技能型学员达到5000人以上。同时,该局积极营造人人努力成才、人人皆可成才的浓厚氛围,通过政务信息、新闻媒体、社会保障平台、人力资源市场以及各企业、职业院校结合工作生产、招生、教学、招聘职工和就业等方面,大力宣传技能人才的相关政策,宣传技能人才在经济和社会建设中的重要作用、突出贡献,宣传“技能成才、技能就业”的市场形势,宣传“学业证书与职业资格证书”并重的制度,增强技能人才的价值观,提高其重要地位,推动进一步形成“崇尚技能、尊重劳动、尊重创造”的良好风尚。
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